近年來(lái)，動(dòng)物科學(xué)技術(shù)學(xué)院堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，貫徹落實(shí)黨的教育方針，遵循高等教育發(fā)展規(guī)律，以立德樹人為根本任務(wù)。以建設(shè)研究教學(xué)型學(xué)院為目標(biāo)，狠抓科研建設(shè)，提升科研水平，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)；以實(shí)踐育人為導(dǎo)向，多管齊下創(chuàng)新第二課堂，探索實(shí)踐育人新模式。在全院師生的齊心努力下，科研成果、教學(xué)成果、實(shí)踐育人成果不斷涌現(xiàn)。

一、科研促進(jìn)教學(xué)，積極培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

近五年來(lái)，學(xué)院主持承擔(dān)了包括國(guó)家重大科技專項(xiàng)、國(guó)家杰出青年科學(xué)基金、國(guó)家自然科學(xué)重點(diǎn)基金等各類科研項(xiàng)目430余項(xiàng)，合同經(jīng)費(fèi)累計(jì)4億元。有國(guó)家自然科學(xué)基金杰出青年基金、重點(diǎn)基金、國(guó)家轉(zhuǎn)基因重大專項(xiàng)、863、973計(jì)劃、國(guó)家現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)技術(shù)體系崗位科學(xué)家（4人）國(guó)家公益性行業(yè)科研重大專項(xiàng)和國(guó)家自然科學(xué)基金等。公開發(fā)表論文2000多篇，其中SCI收錄200余篇，出版教材、專著40余部，獲得各類專利20余項(xiàng)。代表性科研成果獲國(guó)家技術(shù)發(fā)明二等獎(jiǎng)和國(guó)家科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)各1項(xiàng)，江西省級(jí)一等獎(jiǎng)3項(xiàng)、二等獎(jiǎng)5項(xiàng)、三等獎(jiǎng)3項(xiàng)，農(nóng)業(yè)部國(guó)家農(nóng)牧漁業(yè)豐收獎(jiǎng)等8項(xiàng)，其他各類獎(jiǎng)30余項(xiàng)。豬分子集成育種技術(shù)在全國(guó)9省市20余個(gè)種畜場(chǎng)的運(yùn)用，累計(jì)創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益3億元以上。

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，社會(huì)各行業(yè)對(duì)人才需求越來(lái)越大的同時(shí)，要求也越來(lái)越高。如何探討出一套科學(xué)有效的人才培養(yǎng)模式，既能培養(yǎng)較強(qiáng)實(shí)踐應(yīng)用能力，又能在工作中不斷創(chuàng)新的人才就顯得尤為必要。學(xué)院依托各類研究平臺(tái)及科研項(xiàng)目的支撐，積極引導(dǎo)本科學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室，參與各類科研活動(dòng)，通過(guò)本科生導(dǎo)師制，所有一本專業(yè)學(xué)生都參與指導(dǎo)老師的科研課題，75%同學(xué)通過(guò)參與指導(dǎo)老師的科研課題極大提高了自身的創(chuàng)新能力，高質(zhì)量完成畢業(yè)論文。

通過(guò)調(diào)查反饋，用人單位普遍反應(yīng)畢業(yè)生在自己的工作中能夠靈活運(yùn)用自己的專業(yè)知識(shí)，而且基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，在專業(yè)技術(shù)上遇到的問(wèn)題能夠及時(shí)解決，能夠熟悉自己的專業(yè)知識(shí)，熟練運(yùn)用自己的基礎(chǔ)知識(shí)，具有較強(qiáng)的創(chuàng)新能力。

二、多管齊下，積極探索實(shí)踐育人新模式

學(xué)院長(zhǎng)期以來(lái)圍繞“培養(yǎng)什么人，怎樣培養(yǎng)人”等根本問(wèn)題，堅(jiān)持以社會(huì)需求為導(dǎo)向，以實(shí)踐育人為核心的內(nèi)涵式發(fā)展道路，找準(zhǔn)辦學(xué)定位，確定人才培養(yǎng)目標(biāo)，探索出了體現(xiàn)學(xué)院專業(yè)特色的實(shí)踐育人的人才培養(yǎng)途徑。

（1）成立“專業(yè)興趣小組”，開設(shè)實(shí)踐教學(xué)第二課堂

興趣化學(xué)習(xí)模式是指通過(guò)整合教學(xué)與科研資源，針對(duì)本科生開展課余“專業(yè)興趣小組”，充分發(fā)揮學(xué)生的興趣和利用學(xué)生的課余時(shí)間，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)科技前沿的認(rèn)知和對(duì)專業(yè)知識(shí)的掌握。學(xué)生可以根據(jù)自身的業(yè)余愛好選擇相應(yīng)的興趣小組，積極參加興趣小組舉行的興趣化課程培訓(xùn)與實(shí)踐活動(dòng)。以專業(yè)興趣小組為載體，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)第二課堂的建設(shè)。2002年開始，學(xué)院先后組成了6個(gè)“專業(yè)興趣小組”。興趣小組定期邀請(qǐng)專業(yè)老師和研究生作科研報(bào)告，提出一些科研小課題，供小組成員討論分析，并在老師的指導(dǎo)下確定實(shí)驗(yàn)方案，由小組成員在老師和研究生的帶領(lǐng)下開展。小組成員拓寬自身的知識(shí)面和掌握相關(guān)實(shí)驗(yàn)方法后，可自由討論并設(shè)計(jì)更多自身感興趣的實(shí)驗(yàn)方案，上報(bào)給研究生或老師修正，再實(shí)施。按計(jì)劃將實(shí)驗(yàn)結(jié)果以PPT的形式在例會(huì)中作小組報(bào)告，并定期將小組成員學(xué)習(xí)心得、感想以及實(shí)驗(yàn)結(jié)果以論文的形式編寫成內(nèi)部讀物，如動(dòng)物傳染病興趣小組編輯的《動(dòng)物傳染病博覽》、寵物興趣小組編輯的《寵物精靈》等等。

學(xué)院自開展專業(yè)興趣小組學(xué)習(xí)模式以來(lái)，受到師生的一致好評(píng)，并取得較好的效果。在興趣化學(xué)習(xí)模式中，學(xué)院充分利用教學(xué)資源及科研資源與本科教育教學(xué)緊密的結(jié)合起來(lái)，將本科生向研究生培養(yǎng)方向上進(jìn)行拓展延伸，提高高校各個(gè)實(shí)驗(yàn)室的利用價(jià)值，整合并優(yōu)化教學(xué)與科研關(guān)系；通過(guò)導(dǎo)師-研究生-本科生的結(jié)構(gòu)模式，增進(jìn)了學(xué)生與老師之間交流的機(jī)會(huì)，更好地解除了師生彼此的隔閡，有利于教學(xué)的實(shí)行；學(xué)生可充分利用自己的課余時(shí)間，將興趣與專業(yè)得到充分的展現(xiàn)，從而減少本科生對(duì)大學(xué)課余生活的盲目性；組員進(jìn)行自我管理、互相學(xué)習(xí)、互相幫助，一起對(duì)小組的所有活動(dòng)進(jìn)行策劃與實(shí)施，很好地培養(yǎng)了學(xué)生的組織管理與實(shí)踐動(dòng)手能力。

實(shí)踐教學(xué)第二課堂：專業(yè)興趣小組

專業(yè)興趣小組自創(chuàng)內(nèi)刊雜志

（2）專業(yè)技能大賽紛呈，全面提升學(xué)生實(shí)踐技能

專業(yè)技能大賽旨在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)課余文化生活，創(chuàng)造理論聯(lián)系實(shí)踐的機(jī)會(huì)。比賽并不是簡(jiǎn)單為了展現(xiàn)個(gè)人的操作技能，而是力爭(zhēng)在整個(gè)學(xué)生、行業(yè)中形成一個(gè)“理論聯(lián)系實(shí)踐”的良好氛圍。專業(yè)技能大賽對(duì)于交流實(shí)踐教學(xué)及技能訓(xùn)練的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)大學(xué)生注重技能培養(yǎng)，把知識(shí)轉(zhuǎn)變成能力，提高臨床和實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力起巨大的促進(jìn)作用。技能大賽進(jìn)一步鞏固了學(xué)院各專業(yè)技能育人的理念，是推行“執(zhí)業(yè)獸醫(yī)師”專業(yè)人才培養(yǎng)計(jì)劃的重要舉措。學(xué)院從2011年開始，每年舉辦一次專業(yè)技能大賽，是對(duì)學(xué)生技能學(xué)習(xí)良好的演練與檢閱，促進(jìn)了同學(xué)們的交流學(xué)習(xí)，激發(fā)了同學(xué)們學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力。學(xué)院也從2012年起，積極組隊(duì)參加全國(guó)“動(dòng)物科學(xué)”、“動(dòng)物醫(yī)學(xué)”、“水產(chǎn)養(yǎng)殖”專業(yè)技能大賽，并取得了優(yōu)異的比賽成績(jī)。

學(xué)生專業(yè)技能的展示舞臺(tái)：學(xué)院專業(yè)技能大賽

學(xué)生專業(yè)（動(dòng)科、動(dòng)醫(yī)、水產(chǎn)）技能的展示舞臺(tái)：全國(guó)專業(yè)技能大賽  

（3）積極拓建校外教學(xué)基地，建立實(shí)踐教學(xué)新模式

近年來(lái)，學(xué)院本著“鞏固、提高、創(chuàng)新”的原則，立足實(shí)際，強(qiáng)化服務(wù)，加強(qiáng)了與校外基地的交流，并借助社會(huì)資源，拓寬了校外實(shí)習(xí)渠道，與一批知名企事業(yè)單位建立了合作關(guān)系，為本科生搭建了“產(chǎn)、學(xué)、研”相結(jié)合的良好平臺(tái)，為學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。江西農(nóng)業(yè)大學(xué)高安肉牛農(nóng)科教合作人才培養(yǎng)基地由江西農(nóng)業(yè)大學(xué)和高安市裕豐農(nóng)牧有限公司（國(guó)家肉牛產(chǎn)業(yè)技術(shù)體系綜合試驗(yàn)站）合作共建，2012年獲教育部、農(nóng)業(yè)部批準(zhǔn)建立高安肉牛農(nóng)科教合作人才培養(yǎng)基地，是全國(guó)首批農(nóng)科教合作人才培養(yǎng)基地之一。基地承擔(dān)了江西農(nóng)業(yè)大學(xué)動(dòng)物醫(yī)學(xué)、動(dòng)物科學(xué)、動(dòng)物藥學(xué)等專業(yè)學(xué)生的生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)踐教學(xué)任務(wù)和科研實(shí)踐任務(wù)。基地實(shí)行校地企共建共管運(yùn)行模式，充分發(fā)揮各方在基地建設(shè)中的作用和積極性。基地的建立體現(xiàn)了校地企農(nóng)科教合作辦學(xué)特色，為產(chǎn)學(xué)研一體化發(fā)展提供了良好的建設(shè)平臺(tái)。基地先后得到江西省委書記鹿心社、時(shí)任省委書記強(qiáng)衛(wèi)、江西省政協(xié)主席黃躍金等領(lǐng)導(dǎo)同志的實(shí)地考察及高度肯定，江西電視臺(tái)、江西教育電視臺(tái)、江西農(nóng)業(yè)大學(xué)新聞網(wǎng)等媒體進(jìn)行了多次宣傳報(bào)道。

原省委書記鹿心社蒞臨基地視察（右2）

原省政協(xié)主席黃躍金蒞臨基地視察（左1）

校黨委書記黃路生院士蒞臨基地視察（右1）

副校長(zhǎng)曾志將教授蒞臨基地指導(dǎo)（右1）

（4）成立“虛擬班級(jí)”，創(chuàng)新產(chǎn)學(xué)研合作模式

   學(xué)院借助社會(huì)培養(yǎng)人才的力量，積極開展產(chǎn)學(xué)研合作。按照“利益共享、風(fēng)險(xiǎn)共擔(dān)、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、共同發(fā)展”的產(chǎn)學(xué)研合作原則，形成產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合體，實(shí)現(xiàn)“人才培養(yǎng)-科研-產(chǎn)品-市場(chǎng)”的良性循環(huán)。學(xué)院建立了一批穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)基地，以頂崗實(shí)習(xí)等多種形式，加強(qiáng)與企事業(yè)單位的廣泛聯(lián)系，發(fā)揮學(xué)校人才、信息、科技的優(yōu)勢(shì)，積極為企事業(yè)單位解決技術(shù)、培訓(xùn)或其他方面的實(shí)際問(wèn)題，形成產(chǎn)學(xué)研合作共贏的局面。

近年來(lái)，學(xué)院先后與生泰爾集團(tuán)、正邦集團(tuán)、雙胞胎集團(tuán)、通威集團(tuán)等知名企業(yè)聯(lián)合成立“虛擬班級(jí)”，并以虛擬班級(jí)為載體，建立“校-企”合作人才培養(yǎng)新模式，每年邀請(qǐng)多位知名企業(yè)家為學(xué)生開展教育成長(zhǎng)成才教育，禮儀教育，勵(lì)志教育等主題教育活動(dòng)，提高了大學(xué)生的知識(shí)內(nèi)涵，豐富了大學(xué)生的業(yè)余文化生活，了解了現(xiàn)代企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)及行業(yè)動(dòng)態(tài)，增強(qiáng)學(xué)生們對(duì)本專業(yè)的學(xué)習(xí)信心，讓大學(xué)生更加明確在校期間的主要任務(wù)，思想更加成熟。通過(guò)“生泰爾班”、“正邦班”、“雙胞胎班”、“通威班”安排學(xué)生到企業(yè)參加培訓(xùn)、實(shí)習(xí)及技能競(jìng)賽等活動(dòng)，為他們積累了豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)了同學(xué)們的敬業(yè)精神、崗位技能、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神、專業(yè)知識(shí)、職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，為學(xué)生日后擇業(yè)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

成立“虛擬班級(jí)”，搭建企業(yè)家進(jìn)課堂的平臺(tái)